煙突
本文約29,400字 ・ 読了時間 約59分
あらすじ(AIが作成しました)
戦災後の混乱期、中学校の中学三年生である主人公は、病弱のため軍需工場の動員を免れ、同級生の山口らとともに学校の薄暗い小部屋で無為な日々を過ごす。互いに他者へ無関心を装いながら孤独を抱える中で、二人は互いの領域を侵さない独特の連帯を築いていく。ある日、学校の屋上の煙突に登り対峙した二人は、極限状態の中で個として生きる孤独と向き合い、自らの生命を抱えて生き抜くことへの恐怖と決意を抱いて、再び日常へと戻っていく。
リクエストが集まると、作家に音声化の需要が伝わります。
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戦災で三田の木造校舎を全焼したぼくらの中学校は、終戦後、同じ私学の組織下の小学校に、一時同居することになった。昭和二十年十月一日から、だからかつて五反田の家から通っていた天現寺の小学校に、ぼくは今度は中学三年生として、疎開先の二宮から片道二時間以上もかけて通学せねばならなかった。
だが、仮の寓居にせよ、中学は復活しても、「勉強」はまだそこにかえってきたわけではなかった。三年生以上の全員は、こぞって大井町の被災工場の後始末に動員され、焼けたセメントや機械の破片をモッコで担いであたりを片づけねばならない。病弱のぼくは学校に残され、たまに連絡を命じられて大井町まで通うほかは、四、五人の同僚とともに、毎日、玄関脇の小部屋でポツンと無為の時間を過すのである。……だいたい、ぼくの中耳炎は全治していたのだ。勝利のために、一億玉砕、という錦の御旗が、握りしめていた手からすっぽりと引っこ抜かれ、がっちり両手で握っていたものの正体がじつは透明な空白だったことに否応なく気づかされたぼくは、いまさら健康を害してもバカバカしいというしらけた気持ちから、「居残れ」という教師の言葉に無感動に従ったのだが、しかし、この薄暗い小部屋での残留組とのつきあいのほうが、はるかに不健康なものであったことは、その最初の日のうちにわかった。