余近日「スペンセル」氏ノ性理書ヲ讀ミ感ズル所アリ。論題ヲ論述スルニ方リ、聊カ其本文ノ大意ヲ譯シ、次ニ余ガ論述ニ及ブベシ。曰ク（「ヘルベルト、スペンセル」、「プリンシプル、オフ、サイコロジー」卷ノ一、葉面三百六十三）學術ノ進歩ハ、徒ニ知識ト適用トヲ蓄積スルニ在ル耳ナラズ、印象ヲ受ルコトモ、作用ヲナスコトモ、夾雜組織スルコト一層高キニ在リ。カノ下等ナル人種ハ、其心既ニ適宜ニ組織シタル事ニサヘモ、相應スルコト能ハズ。況ヤ高尚ナル學理ニテ論ズル、其關係組織ノ殊ニ極ル者ニ於テヲヤ。此事ニ就テハ、余諸處ヨリ取レル明證アリ。旅客佐兵官「ワルポール」ノ言ニ、三維斯島ノ住民ニ就テ、其授業師ノ發見セル事アリ。其土人ノ教育、早歳ニ在テハ固ヨリ高上ノ學問ニ非ズシテ、唯記性ノ好キト、暗誦、復讀等ノ事ニ止ルト雖ドモ、其進歩甚ダ速カナリ。然レドモ是ニ繼デ思慮ノ能力ヲ練熟スルコトナシト。是其人單素ナル念ハ、容易ニ受ケ得ルト雖ドモ、組織セル念慮ハ之ヲ作ルコト能ハザルナリ。又澳斯太利人モ其中ニ知識ヲ得ルコト極メテ速カナル者アレドモ、結合力ト團聚力トハ無シト。又合衆國ニテ黒人ノ兒ト白人ノ兒ト、一處ニ教育セザル道理ノ一ツモ亦同一ニテ、數歳ノ後ハ其業課共通シテ進歩セズ、黒兒ノ智ハ一定ノ度ヲ越ユレバ、教育ニ供セザルコト明カナリト。然ルニ此言ヲ以テ癖説ナリト疑フ者アレドモ、「サミユーエル、ベーカル」氏ノ、亞弗利加ニテ同一ノ人種ニ試ミシコトモ、一致シテ、其言ニ曰ク、其兒タル時ニハ、余以謂ヘラク黒兒ハ白兒ニ比スルニ、智ノ前進敏捷ナリト。然ルニ後來ニ至リ、心意開發セズ、是唯樹ニシテ能實ヲ結ベドモ、熟セザルガ如シト。又「アンタマン」島（榜葛剌近傍）ノ兒童ノ事ヲ記セル書ニモ、其兒童言語ヲ覺エテ之ヲ反復スルハ、速カニ且容易ナレドモ、此語ヲ相通ジタル觀念ヲ以テ結合スルコト能ハズト。是ノミナラズ人種ノ開化未ダ精微ニ至ラザル處ニテモ、此ノ如キ限局アルヲ見ルコト多シ。新西蘭人ノ如キ、發明ノ才智ナク、概括ノ觀念ナシ。然ルニ初學ニハ差支アルニ非ズ。十歳許ノ小兒ハ英ノ小兒ヨリ一層敏捷ナレドモ、唯高キ能力ヲ發達スルニハ英兒ト均シク教授ス可ラザルナリ。凡テ此等ノ事並ニ瑣細ナル事ニ就テ、精微ナル理ヲ穿鑿スル、論辨ヲ理會スルハ、我々ニテモ力ノ及バザルコト屡々コレアルガ如ク、其理由ハ智力單素ナルヲ以テ、知覺スベキ關係ハ夾雜組織セル者ニ相應給スルコト能ハザルニ在リ。是殊ニ靈智認識ノ事ノミ然ルニ非ズ。吾人道徳上ノ認識トシテ區別スル所ニ於テモ亦然リ。故ニ澳斯太利人ノ言語ニハ、正義、罪業、罪罰ニ對スル言語ナク、人種下等ノ國ニテハ、仁惠、恩徳等ノ事ハ理會スベカラザルノ事トセリ。是人間社會ノ行事ト雖ドモ、其關係極メテ夾雜組織セル者ニ至テハ、認識スルコト能ハザルナリ。故ニ物理ニテモ、心理ニテモ、大顱ノ歐洲種ト小顱ノ夷種トヲ區別スル所以ハ、外境ノ組織セル關係ヲ内部ノ能力ニテ相應スルノ度ニ由ルト、斷言セザルヲ得ズト。是此一段ノ大旨ナリ。