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TORENDIA

明治大学文芸科に演劇映画科を新設する件

本文約3,800字 ・ 読了時間 約8分

あらすじ(AIが作成しました)

明治大学文芸科に演劇映画科を新設した経緯と意義を論じる。演劇や映画の実務において、短絡的な技術習得や不健全な風習が人材の成長を阻害していると指摘する。系統だった基礎知識とアカデミックな修養の必要性を説き、文学的教養と専門的な演劇・映画研究を両立させる教育課程の概要を記す。卒業生が業界の枠を超え、演劇運動や郷土文化の発展に寄与する文化の担い手となることを期待し、真に求められる人材の育成を目的とした取り組みを綴る。

岸田國士

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🎧 明治大学文芸科に演劇映画科を新設する件 / 朗読音声: VOICEVOX:九州そら

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私はかねがね日本の現状からみて、演劇映画の仕事に携はるものが、単に実務による経験のみを頼らず、系統だつた基礎知識と、良い意味でのアカデミツクな修業とを身につけてから、それぞれ職業的な部門につくやうにしなければ、将来この方面における人的要素の充実は困難であらうといふ見透しをつけてゐた。

勿論、今までも個人々々の努力である程度の研究もでき、専門の領域で相当の技倆見識をもつやうになれないこともなかつたのだが、そのためには非常な不便が伴ひ、暗中模索の時期が長く、時としては邪道に迷ひ込み、独りよがりに終ることがないとはいへないのである。

例へば演劇についていつても、新しい時代に応はしい劇場スタツフ、つまり経営者、作者、俳優、演出家、舞台監督、装置家、道具方といふやうな一連の組織がまだ出来上つてゐない。僅に新劇と称するものが、高遠な理想を掲げて四十年、幾多の曲折、消長を経て今日やゝ希望ある道に辿りついたのみである。

しかも、その発展を阻害する大きな理由は、経済的基礎の薄弱といふやうなことではなく、実は新劇を形づくつてゐる人々の、演劇といふものに対する共通観念の欠如なのである。いひ換へれば、演劇に関する基礎的教養をもたずに、いきなり、技術家としてすぐ間に合ふ人間に仕立てられるからである。つまり速成の弊が現れて来たのである。

かゝる人物の集合からは、創造といふものは生れないし、協力による発展といふことも望めないのである。

映画の方面をみても、同様のことがいへると思ふ。何処にでも、少数の人材がゐることはゐるであらう。しかし、それらの人々をして、精いつぱいの、愉快に仕事をさせないものが、必ずある。それは、端的にいへば、相手とする人間から頭脳の協力を得ることができぬといふことである。「こんなことがわからないのか」と始終口癖のやうにいつてゐなければならぬとすれば、いつたいどうしたらいゝのか?

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